第4部分

吗？一种被抛弃的感觉一下子扑面而来，就在这种感觉的控制之下，苏文的那一堂课讲得乱七八糟，前言不搭后语，虽然他已经竭力地没有表现出什么来，可是接连写错三次的公式和讲了一遍又在重复的情形还是让学生们注意到了，苏文甚至看到坐在后座的学生开始窃窃私语起来。

在课间休息的时候，苏文看到一直坐在藤帆旁边的女生接了一个电话。明知这个电话很可能是女生的男朋友的，明知这个电话是藤帆打过来的可能性极少的，然而苏文就是不能不往这儿想。藤帆出事了吗？他为什么不来上他的课？在以前，不是每天都来的吗？不是每次都看到他笑嘻嘻的样子的吗？为什么不来了？终于发现他无聊了吗？发现他是这样一个干巴巴却装作与学生平易模样的虚伪的老师了吗？

苏文盯着那个女生，也许是视线太明显，那个女生接了电话一下子也抬头看他，“老师。”

苏文逃避不及，狼狈不堪。

“老师，”那个女生果然是在叫他，“老师您在担心藤帆吗？上一堂课都讲错了好多呢。”那个女生说道，“藤帆刚才打电话过来，他生病了，所以没来上课，叫老师不要担心。”

“生—；—；生病？”苏文愕然。

“是啊。生病了，老师很担心吧，心里很焦急吧，恨不得马上到他那边去照顾他吧？”那女生也是微笑着看向苏文。

“怎，怎么可能！”苏文下意识的就反驳。

“咦？不担心吗？老师真无情呢，藤帆可是每次都来上老师的课，难道因为藤帆是同性恋，所以老师不能接受藤帆的感情？”那女生自语，“还是老师不敢承认自己很担心藤帆呢？”

“接，接受？”苏文结结巴巴。

“是啊，老师您不知道吗？不会吧，连我们都看出来藤帆喜欢老师啊。他不也是这样说了的嘛。”那女生道。

“那，那不是随便乱说的吗？”苏文从来没有想把那句话当真。

“咦，老师你才在乱讲呢，感情的事情怎么可以随随便便乱说，而且藤帆表现得那么明显，”那女生道，“因为呀，藤帆每次来上课看老师的模样，都是一副含情脉脉的样子啊，哎，如果我有这样的一个男朋友该有多好啊……”那女生显然是一边自语一边遐想开去了。

生……病……了吗？