第8部分

压得麻木。老师醒了，似乎感到我也醒着，转身抱住我说：你热不热？见我没吭声，一只手在我身上摸着慢慢伸向下面。我感到头皮发紧，猛用力把她卷到了身下。

那一夜不一而足。如果说张燕是我的启蒙，那么谢梅当是我的导师，使我一次次走向巅峰，直到天已近亮才回到男生宿舍。

睡到日上三竿才起来，学校没几个人，洗完脸心里还在惴惴不安：去不去见老师？想想终是要见，咬咬牙还是去了。见面并没有预想的尴尬，老师高兴地问我想吃什么，我说不知道。她说还有剩菜，咱们热一热吧？只是没馒头。她一说“咱们”我心头猛一热，忙说我带的有，我去拿。

吃完饭，老师说：“给你一份新年礼物，猜猜是什么？”我说猜不出来，她说笨呀你，就从身后拿出一叠报纸。原来是《中学生作文报》，我接过道：“谢老师！”

“说什么呀，”她打我一下，“叫我梅姐吧！”

我说“好。”也学她道：“在课堂上我叫你老师，在下面我叫你梅姐。”一下子把她逗笑了。

她问我为什么不想当班长，我把去年“竞选”的事跟她说了，她想半天，皱着眉头说：“可现在是我当班主任啊？”我说：“我真的不想当，感觉很没意思。”

“你这人确实很怪，让人搞不透。”她已几次说我怪，我并不觉得自己怪在哪里。“可是，你英语总得学好吧？大家都知道咱俩关系不错，你的英语却很差。”她一说英语我就脸红了，去年底考试如果不是英语拉后腿，我没准就是全班第一名。在后来我依然没能学好，学来学去只记住了内森·黑尔的那句名言：IonlyreagereatthatIhavebutonelifetolostformycountry（我唯一遗憾的是我只有一次生命可以献给我的祖国）。倒成了我去当兵的注脚。后来有人告诉我，与你特别亲近的人对你会有两种影响，要么沿着他的意志前进，要么背道而驰，并且两种潜力都很巨大。虽说有道理，我却并不完全赞成，因为我们当时辩来辩去都是下面的结果：

“学好以后干什么？”

“考好成绩呀。”

“考好成绩干什么？”

“上大学啊。”

“上大学干什么？”

“教书……反正学生总得学习好吧？”

我知道她不想用“为中华崛起而读书”这些来给我上政治课，但她并没能拿出更好的学习理由。我们当时的认知程度仅在于“学生的天职就是学习”的层面上，根本闹不清“学习以后干什么”。而我们的

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