第3部分

兰烂说：“道明寺那酷仔……真想让他来欺负。”

唯独曼蔓一直到天明，也没有说梦话。她是迷上西门，还是美作，只有她自己知道了。

白开水老师，真是丈二和尚，让人摸不着头脑。他本来是教数学的，可现在总是数学、语文掺和着混讲，再加上正用中文说话时，突然加一两句外国语，诸如英语、日语、俄语、法语什么的，不伦不类，非牛非马，非中非外。你一点就不知道他是在讲语文，还是在讲数学；是用中国话讲，还是用外国话讲。真是害苦了学生族，得时时跟着他舌尖的胡乱发音换脑筋，亏是新新人类们为开动脑筋应付多变的世界，在幼稚园就受过大脑筋急转弯的智力启蒙。否则的话，听课太伤心，真的无所谓了。

但，是老师都会说道理，那怕，无理说成歪理，歪理说成正理，也成。他说，就是白开水老师说，他作为数学老师兼班主任，之所以这样混讲，是两个“一体化”使然。第一个“一体化”是知识的一体化，要得体现知识的一体化，课程就要综合化。要得体现课程综合化，课堂讲课就得混讲。第二个“一体化”是全球的一体化，世界交汇在一起，地球变成世都。在一个世都里，巴黎区的人操法语，东京区的人操日语，莫斯科区的人操俄语，曼谷区的人操泰语，上海区的人操华语，伦敦区的人操英语，纽约和悉尼区的人操变种了——走调了的英语。各区的人抬头不见，低头见，为了让大家在未来能适应这种语种混杂的世都生活，今天的课堂上必须讲混话。中文里套英语，英语里加日语，日语里带法语，法语里添点西班牙语，西班牙语里混点印地安人的土著语，是常见的事，不足为怪。

但，岂有此理。

还美其名曰，校园生活乃未来生活之预备。

真是吃一堑长一智。自从上一次昙妙灵提前入坐教室，在曙光晨风里自由联想，被不明身份的人连续搔挠之后，她再也不提前进教室了，任凭懒床也不。自从经历了那场身心都不安全的盅惑威胁，她感到她已从纯真年代超过成熟期暮入老成时代了。向内守着身心不被挠乱真的比向外发展自己更重要。正所谓，留着美丽在，不怕没钱花。

拜，预备前的曙光晨风。

拜，预备前的自由联想。

离上课时间只有几分钟时间了，昙妙灵才和她的三位室友哈啦着从寓所走向教室。

“秀。”兰烂用秋波向迎面走来的那位男高三电了一眼，又闭上，百分百地品一品味，感到感觉良好后，便与昙妙灵哈啦：

“你的胸好娇点呀！”

“

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