第14部分

这是作业题。她继续在俄罗斯的边界线填上俄罗斯，在法国的的边界线上填上法国。但是这没有第一次填写时有意义了，她的本我也不再随着填写而放大为超我，而是无动于衷地填写。当填写第三个出版社出版的教辅作业上的这种相同的作业题时，她不仅不再感兴趣，反而有点烦，有点厌。等到填完了第四家出版社出版的教辅作业上的这种填图作业时，她就烦而生厌，再也不想见到这种东西，甚至不想见到世界。

教与学的文化熵使昙妙灵开始由乐学变为厌学了。

过去她喜欢用学过的语文来描述世界的性状，用学过的数学思维世界的数量关系。以形成了有意义的学习。现在，为了迎接中招，她只能进行机械学习。做了世界地理作业之后，她将语文的五本教辅作业、数学的四本教辅作业全做完。还有英语需要背。看看表，已经十一点半了，昙妙灵准备睡五个小时的觉，明天早上四点半起床再背英语。

谁知她刚一入睡就做了一个恶梦，梦见一条红蛇在她的身体内蠕动，把她惊醒后，发现是自己的经血流出来淌在床上，弄脏了被单，她只好起身换了床单，再躺下就再也睡不着了。黑暗中她越听着闹钟的滴哒声，越心急火燎就越无睡意。

凌晨二点时，兰烂起床到昙妙灵床前小声说：“你那个给我一个。”

昙妙灵知道她要的是卫生巾，递过去问：“怎么你的也来啦。”

“可不是，烦死啦。你的快过去了吧！”

“不巴它过去，过去了好不多少天就又来了。”

夜在两个来经女生的叹息声中又安静下来了，这安静只是黎明前的安静，很快世都的喧嚣声就炸开了夜幕，裸出晨曦。

熬夜又失眠的昙妙灵黑着眼圈怯着场走向教室，心里默默为自己祈祷：但愿今天不再受罚，不再让她蹲在崇拜的科学群像之间补习作业。那样，科学家们的成功更使自己有一种失败感。

还好，把着教室门的班主任只检查了她的书面作业，还没有发现她的英语课不会背。谢天谢地，她又重新坐到自己的座位上，而不是被发配到教育走廊，在伟人面前炸出自己的小来。

第一节课是数学课，在往日，她总是通过回忆预热旧知识，以在听课时形成对新知识的有意义的建构性学习。但是，由于她昨天没有听课，昨夜又失眠，今天她怎么回忆也预不起热。脑子恍恍惚惚，东飘飘、西飘飘，锁定不住注意力。更令她可怕的是，数学老师讲新课时，她的大脑竟大段时间、大段时间的“休克”，她的炯亮的眼睛瞪得大大的看着老师在讲，而脑间一片空

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