第14部分

己的床头，让它阴干。

洗濯完后，身疲力尽的她想快一点入睡，闭上眼睛内省自己的身体，在自恋与自卑的冲突中心悟女性的生命，一点就不能想外边的世界，那怕是今夜发生海啸、地震、火山爆发、天外飞来陨石雨也不想。

但是今天的惩罚性的重复作业她必须得做。而实际上，尤优、兰烂、曼蔓与文雯，她们都默然地龟缩在自己的床上，利用床头的台灯做作业，同时，也在进行青春忏悔，如何用学校或社会的规矩，看着自己，不再上入天、下入地、白天蹦极，晚上观星。

昙妙灵打开床头灯，也开始做作业。今天所上的课中还有世界地理，世界地理的惩罚性重复作业是四本，分别是四个不同出版社出版的内容几乎是重复的教辅作业，这些教辅作业是三流文化人为了谋生而编的，出版社为了营利而出的，书商为了赚钱而卖的，学校的老师为了使回扣而买的，家长为了让自己孩子多些应试的能力而掏腰包的，最后世都的政府为了收税而提倡的。据说，同一门课程，每让学生多做一个出版社出版的教辅作业，就多一个百分点的应试能力。具体来说，同一门课如果你让学生做一百个出版社出版的一百本教辅作业，孩子考百分是无疑的事，这也叫集思广益吧。这样，昙妙灵和她的同学们的手头上、书包里才有如此多的教辅作业。

昙妙灵先拿出一个出版社出版的《世界地理教辅作业》，打开，翻到今天所学的地方，第一道题是填充世界地图。说实话，昙妙灵在课堂上第一次看见世界地图时，地图上每一个国家的名称，对于对世界充满着无数多个疑点的昙妙灵来说，就是一个信息点。她每了解一个国家的位置，就等于为理解世界增加了一个信息点，尽而减少了她对世界的疑点。

所以，对于昙妙灵的心智来说，学习知识就是接受知识的信息点，以驱走她关于世界的疑点。而随着信息点对疑点逐驱，她梦中的本我也就放大为理想中的超我，反过来理想中的超我又控制着她的本我，有目的接受信息。

过去她对世界很茫然，怎么会叫世界呢？随着对一个国家又一个国家这些知识的信息点的输入，她就不再茫然了，而是知道世界是由一个又一个的国家联成的。在这个过程，她的本我也由一位圆寨村的小姑娘放大为世界公主的超我。她想像起她在澳大利亚、在美国，在世界不同国家的都有的身影的自我释放感。

所以，她很感兴趣地填写有边界线而无国名的世界地图。

填完后，她掀开又一家出版社出版的《世界地理教辅作业》，上面还有填充世界地图，

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