第1部分

致盎然地站着观看。

1952年秋，我以优异的成绩考入螺城一中。从小学四年级起，我的学业成绩开始脱颖而出。当时多亏一位新来的国语老师。他矮敦敦的身材，一说话就逗人乐，象一位相声演员。第一堂课，我就被他那抑扬顿挫的声调和幽默恢谐的表情吸引住了，一动不动地听完一堂课。对我来说是破天荒第一次，下课后感到浑身肌肉又酸又疼，脖子扭不动了，好一阵才舒展过来。这位国语老师不但书教得好，还善于组织学生开展各种竞赛。我的好胜心得到发挥，对学习有了兴趣，那一学期结束，我的成绩一下跃居班上第七位，到小学毕业时已名列全校第一。

在学习上我从不感到困难和紧张，对于演算类的题目，我只要想想解题的方法和步骤，几乎就了如指掌，不用动笔去做。我的数学和物理科成绩曾有过全学期总评一百分的记录。我往往比同学少花一半时间就完成课业，更多时间是在图书馆和运动场上度过。学校图书管理员对我很友好，常让我进去自己挑选图书。现在的孩子还没有上学，父母已给他准备了一大堆《看图识字》之类的读物，恨不得通通塞进他的脑子里。那时候没有这样的条件，记得第一本看的是《李有才的板话》，是小学语文老师介绍的，因为课本中读到有关的章节，老师要求我们去借来看一看。从此我才有了一张《借书证》，开始走进图书馆里去。那时尽是借一些童话、寓言、神话和描写少年英雄这类的儿童读物。上到初中，开始看长篇，也看古典文学。这时期的读书，纯粹为了了解故事情节，满足好奇心，是不求甚解的，读完之后，并无多大进益。此外在体育方面，我年纪小，在低龄组占有优势，跳高，百米连续几届校运会都获得该组的第一，连体育老师也对我倍加爱护。我还是学校少先队副大队长兼中队长，班级学习委员。差不多所有教过我的老师都对我另眼看待。这样的后果当然很糟，使我在家里的“老大”地位又得到巩固和发挥，只习惯受到赞扬，不愿听到批评，总想在众人面前表现自己，卖弄小聪明，也不管是在怎样的场合。终于有一次导致我做了一件愚蠢的事。

我的数学老师是仙游人，说话的腔调特别，平时同学总喜欢学着开开玩笑，并非出于对老师不尊敬，当着老师的面还是规规矩矩的。有一天他提问我，我竟然在课堂上学着他的腔调回答问题，结果引起全班同学大笑。我洋洋得意，象是做了一件了不起的事。老师却象没事似地点点头微笑着叫我坐下。忽然我感到脸上一阵阵发烧，老师的宽宏大度竟使我惭愧难当。下课后我想找他认错，又缺乏勇

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