第16部分

存敌意。可是在言行中，自身失错的机会增多，喜笑之余因感到碌碌无为，内心会变得更加空虚。而沉默人们会发现你更多的语言，何必去夸夸其谈。我相信只要我愿意，我仍有能力摆脱这种孤独的局面。

在忍受孤独的同时，我感到应该去做一件事。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，还拿起笔杆子。我也应该挣扎起来和思想上的瘫痪作斗争，把世上的丑恶和伪善撕裂，把人们身上的恶习揭露得体无完肤，将来的人们应该有一个崭新的风貌。我决心用自己微薄的力量去实现这一点。漆黑的夜里，有人在酣睡说梦话，他们紧紧闭着眼睛，以为一切都如梦中那么美好。有人却在辗转反侧，黎明前他们最早醒来，这是准备踏上征途的人们。他们的任务是美梦中的人想不到的。我希望自己能在这寂静而漫长的夜里爆出一点照明的火花，让自己或他人看到哪怕是瞬间的远景，使失望的人们重新鼓起勇气，朝一条光明的路子走去。

当然，切不可装一副高贵的脸孔来吓唬人，不要有意无意地表明自己胸怀大志，这一切不会有人买你的账。继续地沉默，忍受孤独，低下头瞧瞧脚下的路，按既定目标走去，不把讥笑，侮辱当作一回事，“不为最先，不耻最后”。让别人把我看得一文不值。那么这次过错将是十分有益的教训，它促使我坚定地走向有希望的未来。

5月中旬，校长再次找我谈话。大概他看到我开始“自新”，或者说“服贴”了，想起自己的职责，要来帮助我这个“落后”教师。他“表扬”我“进步”了，说我上次态度“不好”，他又如何“关心”。这就是说，先给你表扬，再来一顿批评，等于先解除你的武装，再逮捕你。我极力冷静下来，听他把一切讲完。他又好象十分得意，以为叫我哑口无言，而我更高兴自己能忍受这种毫无道理的说法，领导的“好意”有时会成为一种负担。有一点我还是顶回去。他对我一心扎进古文堆里颇有看法，认为我还是忽视了“政治”。虽然对所谓“政治”我不寄托任何希望，甘居“中游”，乃至“下游”，却不能明摆着说，也不能让人造成这样的印象。有时我就在桌上摆两本“红书”，背地里仍看我的“古文观止”。我不愿别人太多来打搅我的学习，但求“和平共处”完成我的事业。叫我放弃自己的理想去追逐所谓“政治”，我不干。我同时害怕与人争论，不喜欢把脑子用在毫无意义之处，更不愿为生活琐事浪费时间和精力。那时我特希望“和平”，希望“互不干涉内政”。

我的心已平静下来，上课时不急不躁，耐心讲解说教。我记住，要控制自己，

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