第16部分

支配自己，管理自己，这是达到目标必须具备的能力。一个人要完成事业需要冷静和忍耐，心急奏不出和谐的曲子，气息安定乃能深思熟虑。心里充实，没有烦恼，就不再后悔。心情舒畅，乐观开朗，也就看不到学生有违反纪律的现象，即使一两个不听话，在课堂上也不引人注意。遇到学生吵架，我冷冷地把他们叫进办公室，毫无表情地审问事情的经过，象法官对待罪犯，一点不着急，也一点不热情。我心里想得仍是执行我的职责，学生的将来则与我无关。我知道以前的暴躁全是爱的表现，那时的冷漠却是互不相干，也许我以前太为学生的将来着想了。然而以前我失败了，那时却成功了。

一天，台风袭击这里的沿海地区，呼啸的狂风夹着暴跳的大雨肆意蹂躏大地，树木摇晃着发出凄厉的哀鸣，房屋瑟瑟发抖象在祈求老天爷息怒。野外一片白茫茫，只有豆大的雨点在四处狂蹦乱跳，仿佛这世界上唯它们最幸运。屋里是一片混乱，人们惘然失措地走来走去，不时怀着惴惴的心挤到窗口去注视那正在横行霸道的狂风暴雨，尖叫声伴随着树枝断裂的劈叭声，更增添几分恐怖。教师们早已无心工作。我却安祥地坐在自己的办公桌前，心里竟如此坦然和宁静，野外的喧啸和人们的惶恐似乎是从影幕上传来的，我那经受磨难的心显得和这场暴风雨多么不协调。也许只有在这样的氛围里，在这被破坏了的世界里，我才能好好地想一想。

是的，为什么总要跟别人计较呢！无非是有时让我想起自己不应有的遭遇，并不妨碍我正在进行的努力。何必争眼前的气，图一时痛快。应该佩服那些切实为人类造福的科学家，象达尔文、门捷列夫才是无可辩驳的伟大。生活中几次斗嘴，输了或赢了，又算得了什么？我感到心里矛盾极了。不这样吧！它又是生活中的一面，这样吧！又是怎样的悲哀。也许各人有各人的难处，每个人都有自己想做的事。校长也一定在考虑他的工作，设计他的前程。我处境艰难，不得志，也是十分自然，何所怨恨于别人？他们同我一样是凡人，怎么能没有缺点？

我应该更多地考虑自己的成长，想想是否在努力，是否有进步，不要担心别人的态度和议论，欣喜和悲伤本是无用的东西，骄傲和颓唐更是愚昧的表现，振作起来，一切从头开始。每个人都要有点自知之明，要深知自己的缺点错误，要常常地不满意自己，如此才能去努力拼搏，永恒的满足就无须增添了，怎么还会想到努力？只有看到自己的缺点错误，不利的一面，肮脏的地方，才会时时警惕着想方设法去弥补这种不足，不至于在取得一点成绩

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