第21部分

没往心里去，我可急了，趁老师去推26女车时，我向她拎着书包的左手‘吭哧’就咬了一口。‘哟！’霍老师手一痛，书包就被我抢走了。我一路向头发胡同昌明家跑去，嘴里还嚷着：‘我要把书包还给昌明，我不能让他挨批评。’”

昌明这时抱歉道：“这事我先头忘了，不是有意隐瞒哦。”

主持人关切地来到霍老师近前，查看她的左手，“没留下什么痕迹吧。”

霍老师笑笑，“怎么会呢，小孩子那点小牙儿。当时就没事儿。”

“这要换了一般的老师，还不得记我的仇啊，当然这样的老师肯定不合格。霍老师把我们当成自己的孩子，绝不会和孩子一般见识。我后悔得哭了，霍老师还用毛巾给我擦泪，直安慰我。她只是和气地问了我那样做的原因，我说是为了哥们义气，受了一些影视作品的影响。霍老师就引导我们开了一个主题队会，自主讨论什么是真正的朋友，同学情谊该不该掺入义气的成分。我也大受自我教育，认识了错误。以后呢，霍老师还那么表扬我，让我享受她的表扬艺术。”

天光接过哥哥的话头，“我没他们那么幸运，到小学最后一年才让霍老师教。在此之前我们已经成乱班了，可霍老师点石成金，先和风细雨地点化了几个‘刺儿头’，像我这样的。风气正了，就带动了一个班集体的成长。霍老师培养我们观察事物的眼光，到郊区捆白菜时也不放过劳动的细节，还观察农民伯伯的大手，回来很自然地就写成了好作文。更有意思的是，有回课前霍老师的纽扣掉了一个，也来不及缝了，这节课上完，同学们呼啦一下子全围上来了，把老师吓一跳，‘霍老师，霍老师，您这儿纽扣掉了！’她欣慰地笑着夸赞了同学们。霍老师赏识了一位女同学作文中的两句话，她原来成绩平平，作文也不出色，可打这以后就自己主动地写，老追着霍老师给她看作文，由此造就了一个大编辑。这个女生全家要迁往青海，霍老师就让她住在自己家里，继续接受优质的教育。我们这群孩子，包括霍老师的所有学生，常说我们有两个妈妈，其中一个是共同的妈妈，那就是霍老师。”

这引起大家的强烈共鸣。昌明说：“今天这个主题是‘老师，您好！’，我们更想说的是——”众人齐声喊出：“霍妈妈——您好！”

这是发自心底的问候和祝福，这是用生命与爱写就的教育之歌。霍老师的眼眶润湿了，和她的孩子们在一起，是最最幸福的事。她觉得自己和孩子们一道成长，还将共同走过好多年。

“可是，小朋友们礼貌谦虚，还没讲述好玩的事儿呢

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