第22部分

。霍老师即兴补充道：“男女同学的交往是人格教育的一个方面，也是孩子的天性。现在还出现了男子高中，还有男女分班的，这都会因小失大，‘伤天害理’。异性同学相处本身就是教育，生活就是教育，生活本身离不开异性。成长时期禁止交往，长大以后怎么办？就会影响人格发育和身心健康，这是违背天性的。”

海汀站了起来，抢过话筒，“报告大家一个好消息，凌真的爸爸妈妈刚刚复婚了。都是霍老师牵针引线的，利用家访的时候。我们班上还有位同学的妈妈在郊区工作，早出晚归的，同学见不着妈妈。霍老师就出面给她联系调动工作，费了好大劲终于使她调到了城里。我同学在日记里写道：‘妈妈调回来了。从今天起，我和其他同学一样，每天回家就可以看到妈妈，就可以和妈妈一起吃晚饭了。我真是太高兴！太幸福了……’”

大家对凌真表示祝福，更体会了霍老师的人格力量。海汀的故事还没讲完，“别看我们是小学生，还开展社会实践活动呢。霍老师领着我们去联系调查对象，公共汽车站、商场、工厂、学校、药店等等，涉及了与生活息息相关的各个行业。我们这些小学生和那些单位领导洽谈业务。联系好了，先集体完善调查方案，然后就投入实战了，全班分成五个小组，分头行动。经过整整一个下午的调查采访，五路人马满载而归。同学们都抑制不住脸上的兴奋，纷纷向霍老师汇报战果。第二天课外活动，我们马上着手下一步的工作。从教务处搬来了两块大展板，用张大纸把展板蒙上，就开始精雕细刻了。同学们又是忙得不亦乐乎，整个版式和图案我们自己设计，有的写，有的画，大家的聪明才智可有用武之地了。我们调查实践中的收获在这儿集中展示。”

霍老师大大小小的学生们都深有体验，独创的社会实践活动，增长了他们的见识和能力，展现给他们一个七彩的世界。“展板就是我们独具一格的调查报告。展板做好以后，同学们都不由得惊叹自己的创造力了。不但画面布局精彩，内容还颇有深度呢，别人也许不会相信这出自小学生之手。每一个分主题都是北京建设和发展的一个侧面，它们就像是一朵朵盛开的鲜花，共同烘托出满园春意。你看，‘北京的道路正延伸’，‘北京的商场大发展’，‘北京的工厂悄变化’，‘北京的学校忙扩建’，‘北京的药店换新颜’……展板成了我们班独有的一道风景，别班的老师和同学争相前来参观，家长们闻讯都赶来了，想看看孩子们的杰作。大家一个个都赞叹不已，欣赏完五彩缤纷的画面，又细细地看起我们翔实的调查报告。同

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