学习的革命
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第2部分

1996年中期,它推出了售价为500美元的基础国际互联网电脑和售价为200美元的“儿童电脑”,这将成为该公司的核心产品,并计划到世纪之交获得150亿美元的销售额。

但是这一销售额不会来源于低成本的组装劳动,外界许多人都将亚洲工业与低成本组装劳动联系起来。在强调他改编自麦当劳的“新型快餐”式电脑工业模式的重要性时,施振荣指出:“低成本组装劳动没有前途。”宏碁一直设计自己的电脑,因此许多变化最快的核心元件可以从台湾空运到100个国家的任何一个市场……而且安装上去不消一分钟,不需任何装配工具。

有了这种设计和效率,无论市场是在高价格的纽约还是在低成本的墨西哥,电脑的核心部分都可以以一致的最终价格组装起来。更为重要的是,“快餐”模式确保了客户用上最新技术,而且使宏碁避免了在全球积压价值数百万美元的核心元件,无法卖出。

奈斯比把教育称作“亚洲…太平洋地区的竞争优势”,并且他指出了几个标志:日本人获得科学学位的人数比例是世界各国中最高的……有69%的人被授予科学学位,而美国的比例为25%(尽管如此,日本的教育体制,像其他许多国家一样,仍在计划进行许多大的、实质性的改革)。日本人一年上学257天,而美国人则为180天。汉城半数的成年人,或在上大学,或已经大学毕了业。韩国是世界上人均获得博士学位数目最高的国家,它每年有3。2万名诸如工程学等应用科学的大学毕业生……其比例比美国高,几乎与日本相当。奈斯比还指出了一个将来可能的发展趋势:韩国256所大学中,有206所由像现代、大宇和大韩航空这样的公司所拥有。

4。新型的服务性社会

彼得·德拉克(PeterDrucker)、奈斯比、大前、赖希和其他许多预测专家都同意下一个趋势:从工业社会向服务社会的过渡。

奈斯比指出:“50年代我大学毕业时,美国劳动力队伍的65%是蓝领工人。现在,这一比例已下降到大约13%,并且还在下降。这并不意味我们比以前生产得少了。事实上,美国国民生产总值的24%左右产生于制造业,在过去40年的每一年里差不多都保持着这一比例。所不同的是,40年前,65%的劳动力生产着这些产品,而今天只要13%。显然,随着我们经济的巨大发展,那个24%的比例代表了更多的产品。变化巨大的是:我们现在用信息进行制造,而不是用人;我们用电脑、自动化技术和机器人代替人。”

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