学习的革命
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第23部分

>楚地表明:在传统教育中,太多的人处于从有意识到无意识都无法选择的处境之中。

安妮·沙利文发现了大脑一身体的连接和思想一身体的连接,因为她也曾经历过学习上的困难。幸运的是,现在有了许多其他研究成果来支持那些发现。

特殊运动学(SpecialisedKinesiology)

有一些最有趣的研究和实际应用来自于特殊运动学领域。就像运动感觉(kinesthetics)或运动是许多学习方式中重要的方面一样,运动学(关于运动的科学)和运动感觉(kinesthesia)(位置、运动以及身体各部分的感觉)也都是许多学习方式中重要的方面。

由于运动学帮助运动员在运动会上创造了最好的成绩,所以它已经在一些国家变得很出名。慕尼黑运动学学会的布里奇特·哈斯·奥罗根(BrigitteHaasAllroggen)在谈到这门科学对奥林匹克运动员的影响时说:“一切都出乎意料。我们从奥地利最好的运动员身上开始下功夫,后来他们获得了奥运会奖牌,成为具有世界水平的竞争者。接着挪威的奥运会运动队来到我们这儿,还有意大利的。他们都取得了显著的成就。”

相似的技术现在用到了教育上,而且不仅用于有学习困难的人。华盛顿特区的运动学专家凯瑟伦·卡罗(KathleenCarroll)把她的训练和综合快速学习策略联系起来,她说,运动学能提高任何一个人的学业成绩。

运动学能帮助学习,部分原因在于大脑传送信息是通过微电波和化学的方式,以及压力能使这种传递产生障碍。教育运动学专家简单地说,当我们处于压力之下时,我们的大脑“短路”了。他们认为这是学习问题的主要原因……给这些问题贴上“读诵困难”或其他什么标签一般只会增加压力。那些用于消除左、右大脑之间障碍的简单练习经常可以解决问题。消除了障碍,你也就解决了困难。

特殊运动学研究及实验者高登·斯多克斯(GordonStokes)和丹尼尔·惠特塞特(DanielWhiteside)通过设在加利福尼亚伯班克(Burbank)的三合一理念学会,已经取得了一些最显著的成果。他们认为,80%的学习困难与压力有关,而这通过运动学就能解决。

他们已经编了一套身体练习操……使用施压点形式、肌肉测试和协调性形式,对大脑的电路结构重新调整,以此消除压力,消除短路造成的障碍,激发学习能力。通过身体的活动,他们已经

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