第26部分

年级学生调查将帕默斯顿的主要街道改为步行的林荫大道的可行性。他们组织了社区调查，用电脑应用程序分析数据，并编写了专业性很强的报告递交给市政厅。数学和英语老师与项目的调查研究者互相协作，开设了一个单元的人类工程学与健康教育研究课程，他们所有的学生都变成了人类工程学家，为学校里的其他学生测量身体的各项指标并作了记录。课外活动还包括参观制造人类工程学设备的工厂以及综合性的人类工程学实验室。

“从一个侧面，”诺兰说，“我们发现大多数学校的学生用品都不适合学生。”

帕特·诺兰相信随着综合学习实验的开展，很多问题将迫在眉睫。“多年来，我们一直侥幸地与一个旧的系统相伴随，在那个系统中，即使那些不能通过学校考试的没有技能的人也可以轻而易举地找到工作。这种情况已经改变了，并且我相信它不会重演。现在社会所需要的是知识和技术，而这正是我们一直对学生所要求的。我们要求他们有渊博的科学、数学和交流技巧等知识，我们要求他们有对政治和社会的理解力，我们要求他们是具有独创精神的思想者……担负起他们的未来并以对自身才能的自信为自己作决定。这些事情现在非常迫切。我们需要学生有全面考虑问题的能力，成为一个整体主义的思想者，并能运用从不同训练中学到的知识和概念来解决问题。”

他说社会也在“等待着在不久的将来，电脑将像现在的计算器一样普遍并能够为人们的经济能力所承受。不仅如此，教师们只有在学校课程的所有学科上都能熟练而自信地运用电脑才能够有效地教学。电脑真正的威力是作为由学生控制的学习工具，而我们的弗莱伯格高中方案部分程度已经做到这一点了。”

成果已经出现了。新西兰有一个全国的中学毕业考试，考试课目是特殊的，这是为学生有能力胜任随后的三年高中学习而设的。当弗莱伯格中学的综合学习学生们参加这些特殊课程的考试时，他们的成绩明显地比那些没有经过训练的学生的成绩高出30％。所有我们遇见的学生都告诉我们说，整个综合的野外实地考察课程非常有趣而且有助于自信的建立。

让诺兰更为高兴的是，几乎所有参加综合学习的学生都在学习上取得了同样的收获，大多数以前考试不及格的学生现在都通过了考试。

3。团体学习和“大图片”技术

同样的动力也刺激了教育顾问唐·布朗（DonBrown）先生，他为帕默斯顿北部附近的高中学校也引入了两个成功的改革办法，这一学校的名字是：卡佩

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