第9部分

孩子特别胆小，不敢讲话。我就说，当你不断地用这种声音重复孩子这个特点的时候，是你在给孩子不良的暗示，知道吗？本来孩子不一定很胆小，或者本来有一点胆小，你就不断地重复我这孩子胆小、胆小、胆小……他永远不敢大胆。懂不懂我的意思？很简单，把这孩子叫过来，把任何一个胆小的孩子交给我，不要两个小时就解决问题。你让他比较大声说句话，说完不会鼓励吗？不会欣赏吗？不会表扬吗？慢慢就胆大了。你为什么就不知道这样对待孩子呢！他今天已经下了这样一个决心，这不就是开头吗？以后永远不许这样对别人描述你的孩子：说我的孩子这个不好，那个不好，不是这样！我告诉你，这个孩子已经有４个优点了，今天又下了这么大一个决心。大家为他鼓掌好吗？

（大家鼓掌。）

作者（对孩子）：咱们下个决心好不好？

孩子：好。

作者：咱们少看点电视，把学习抓紧一段时间，我们进步了，再来向大家汇报汇报好不好？

孩子：好。

作者：咱们握握手好吧？

（众笑，鼓掌。）

热爱跑步的男孩

作者（念递上来的一个纸条）：我的孩子想当跑步运动员，对学习不十分用心，每天体育节目基本都看，有时还看很长时间。对这个问题怎样解决？怎样引导孩子学习方面的兴趣？主要表现在做作业时间拖得很长，并且有时不主动学习。

（对孩子）哎，请你上来！（孩子上来站到作者身边）这是谁写的条呀？

孩子：我爸。

作者：他写得对不对呀？

孩子：对。

作者：你上几年级呀？

孩子：二年级。

作者：那么，你是怎么看这问题的？你想当长跑运动员？

孩子：短跑。

作者：短跑，好。（众笑）现在跑得好吗？

孩子：好。

作者：跑得好。那么你对学习什么态度呢？

孩子：就是要好好学习。

作者：爸爸说你对学习不十分用心，是这样吗？

孩子：嗯。

作者：为什么呢？

孩子：我也不知道。

作者：你也不知道？你爸对你（转向家长）当跑步运动员并不反对吧？

家长：不反对。

作者：没反对过。那你爸爸的意见呢，是想让你跑步也跑得好，学习也好，是这个意思吗？

孩子：嗯。

作者：那么你觉不觉得以后应该是跑步也跑得好，学习也好呢？

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