第19部分

时候开始好的呢？说从学习家教开始好的。因为我不太了解你的变化，孩子描述了。

既然你们学习家教以后，你的态度也变得好了，孩子学习也变得好了，这是很好的情况，没有什么问题，是这样吧？你们就接着往下学，发展变化就完了。我就只有一个想说的，给这孩子鼓鼓掌好不好？

（掌声。）

家长：他还有慢的问题，写字有时特别慢。

作者：我觉得包括你这样的提问题，都属于对正确的家教方法不够领会。而且在这种情况下，你根本就不应该用这种方式，当着孩子面这样讲话。是不是呀？

孩子进步了，有了这么大的进步，这么快的进步，是不是？而且他也觉着妈妈的态度变好了．和蔼了，自己学习成绩也进步了。那你还有什么？现在你就想如何继续用这个方法向理想的方向发展就完了嘛！

我们讲过，永远不要把什么事情都当做问题，不存在问题！只存在你要把孩子从今天往明天领的那个方向。明白我的意思吧？

我觉得孩子今天表达得特别清楚，各门功课都有进步，又爱学习，多好的一件事情啊！是这样吧，孩子？咱们以后更好一点好吗？

孩子：好。

作者：就这样啊！好，特棒啊，特棒！

（掌声。）

为自己争取锻炼的机会

孩子：老师，我想提个问题。我们班老师第一是偏向，第二有些专制。有时候我发现我们班的老师对好学生和坏学生的评价不一样。一些差学生犯了错误，当下就要给他提出来，可是一些好的学生做错了事，去问他为什么时，他不让说。对一些好同学吧，比如我们中队长，他从小学二年级开始有中队起，一直就当中队长。尽管我们学校从四年级就开始提倡一任班长一任中队长制度，可我们中队辅导员一直就是谁当干部就一直是这些人，没有变化。

作者：好，这个孩子提出的问题，是超出我们家教范围的，是吧？我们这么理解吧，老师可能对有些同学印象好，就一直印象好；对某些孩子重用就一直重用，其他孩子可能失去点锻炼机会，是这样吧？你几年级呀？

孩子：六年级。

作者：好。第一，你敢于大胆发表自己的看法，讲述的很清楚，而且是在这样一个场合，大家都没有要求你讲，也没有为难你讲，也没推出你讲，说明你很勇敢，有自信，这是你的一个特长，我觉得这个品格你要发扬下去，好吧？说明你以后可能在中学、大学，在更多场合、工作中，都敢于发表自己的意见。

第二点呢，你六年级了

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