第5部分

跟你聊一下我自己。老师，我以前是太任性了，对你说了一些没有礼貌的话语，希望你大人不记小人过，把它忘了，也希望你能原谅我的冲动。老师，我这个学期以来的学习成绩一直跟不上，记忆力也逐渐下降，灵活性也没有以前那么强了。上课经常没有心，也不知道在想些什么，尤其我在早读课上，我是懒得动口。还有一件事是我的演讲。老师，我的普通话不是很好，加上我在心理上没有克服，觉得自己不行，没有这个能力，心里很害怕。我在这里请老师帮我指出缺点。本班学生。”另外一个学生则这样写道“祥子老师，你会觉得很意外吧。我不读书了！我不喜欢读书，对课本的内容也没有兴趣去学。我每天来来回回，为的不是读书，而是为了应付父母。现在，我瞒着父母，也希望老师当作没事发生。读书只是为了造就完整的人格，我一生的失败就是没有目标，我没有想过要参加高考。老师，我上课时经常讲话，并不是意味着我要讲的话太多，而是我坐在教室里无聊的时间太长了想找同学讲话，我知道这是不对的，但是我还是忍不住要讲。老师，你对我们的态度经常时冷时热，我感到受不了。学习成绩差并不可怕，可怕的是老师不能纠正他的习惯。忽视同学的能力是一种资源的浪费，每位同学都有能力学好，要懂得发现和鼓励。老师，你对我的几次批评，我都忍声吞气，可你知道火山爆发的情形吗？理想是人类不断超越自己的动力，我失去了理想，对学习是一种可有可无的态度。老师也是人，与我们平常人一样。我讲这些话，我不知道老师会怎样想，其实，你是一个好老师，我很感激你教的知识和促使我养成的习惯。真的，我知道我这样很唐突，其实，我经过很多的思想考虑才作出这个决定的。我想，这样对我很好。我希望任何人都能尊重我的决定。老师最可爱了！不管怎样，我都希望老师你理解和尊重我的决定。以后我也不晓得会怎样，但这是我自己的事情，我不会怪任何人。我还有很多话要说，可是老师你会不懂的，或许觉得学生是疯子。最后祝老师身体健康！叶×；×；”还有几个学生也在放学的时候也给祥子留下了一封信，祥子都认真地阅读。看完这些信件，祥子才发现自己有很多事情根本不了解学生的所想所为，不能够深入到学生的心田，帮助他们解决成长的困惑和问题。

随后几天，祥子认真地思考了对策，对这些心理、学习、人生有疑问和遇到问题的学生进行了具有针对性的谈心。那个感到学习下降的同学在谈话后又变得自信起来，那个学习迷失方法的同学找到了适合自己的学习策

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