第9部分

流无法继续，在历史老师离开的那一刻我满是哀愁和伤感。

我收了鸡蛋，在其后的几天里一个个煮熟吃了。在那个年代，一包鸡蛋算得上是奢侈，我也是头一次享受了这种奢侈。但是我无法将吃鸡蛋和我的学习成绩更为优秀联系起来，反而担心以后要是学习成绩下降了，就会辜负历史老师的期待。想到这里，竟然设想若是历史老师没有作出送鸡蛋的举动，我反倒能够轻松地应付我的学业，完全不会有此等心里压力，一如我倒是情愿祖父祖母当年就抛弃了我，任由我自生自灭，我如何做无需任何顾虑。可惜这一辈子都要背着受惠于祖父祖母的包袱，多多少少要按照他们设想的路走上一程，以便慰藉他们的期待之心。

在鸡蛋事件之后，我从心底发誓如果历史老师上课再遭到嘲笑，我就会挺身而出训斥那些同学。我为自己在第一堂历史课上发笑而懊悔不已，那笑并不是取笑历史老师的紧张，仅仅是出于少年的天性，出神而笑，但是我知道，历史老师是不能够理解个中缘由的，于是我不断自责。

由于紧张而声音变调，字迹歪歪扭扭，这些表现多么像我本人的某些行为。或许我们都属于那种要努力去做好某件事情，却由于自身的局限性而做得不尽人意，而此刻本人却没有灰心丧气，更没有放弃，一如既往地努力下去。这种信念一直伴随着我，就在第一堂历史课上我就遇到了与我类似的人。或许我成年后也会是这样。

刻意要去做好某件事情却总是做不好，比之于那些随心所欲就能够做好的事情，只能归结到个体的天性上来，也就是说，有些人在某些事情上就能够随心所欲做得很好，但是另外一些在这方面缺乏天性的人刻意要做同样的事情，尽管付出了巨大的努力也做不好，相比之下，个体就要陷入绝望的深渊。个体会问，为什么在其他人那里世界唾手可得，而我历尽艰辛却还是无法达成愿望？许多年里，我就一直在这样一种无可挽救的人生悲剧状态中煎熬。从历史老师走进教室的那一刻，我就从她身上看到了类似的困惑。

其后的日子里，每每历史课我总是认真听，做笔记，认为上课时间里只有我与历史老师的交流，其他同学只是道具。

唉，13岁的我蓦然升起强烈的愿望，要在成年后赚足够的钱迎娶这位胖老师。在我的想象里，历史老师将一直是20来岁的年纪，直到我也是二十来岁。在青春期到来之前，年龄的增加导致身体上的变化尚未被察觉，对于年龄的增加的意义尚不得而知，于是这样一种愿望一直持续了两年，而后被遗忘。

尽管有这样的仰

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