第13部分

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“我觉得让自己的孩子相对聪明一点还是能够办到的，特别是一种持续的、科学的家教，最终是能够显现出巨大的差异的。但教育是一项相当复杂的工程，智力本身的因素很重要，非智力的因素更重要。你记不记得上一次要星星和杨闯交际这件事，这是不是可以间接地反映出来杨闯的性格还是有问题的”

“星星这方面的问题更严重！”李雪莹还是坚持否定星星，但她这一次否定就有点道理呢！

“算了，你行我行，比啥子嘛！”我和李雪莹争论感到很累。但顺着这个思路，我真的还想到了另外一个问题，一个比“出类拔萃”更重要的问题，那就是：平常心。人和人真的能比吗？人和大猩猩在基因上有98％是相同的呢，那么，人类自己在遗传素质上又有什么本质的区别呢？而且，正如李雪莹说的那样，你在培养教育孩子，很多家庭都要培养教育孩子呢！即使稍后由于人为的因素，人与人有那么一点差距了，但是，这种差别并没有经过时间的充分检验，还不知道这种差距在智力上、在事业上、在人生命运上到底意味着什么不是有人读书越来越差的吗，不是有博士信邪教的吗，你说那样的智力前景又有什么价值，你怎么就可以把它作为资本来吹嘘呢？其次，事实告诉我们，高高在上、有优越感的人精神世界一般都不是很自由和愉快的，这就失去了人生的根本意义，何况还有因为骄傲自满失败、碰壁和吃亏的事还是做一个“平常人”比较好啊！

不是有这样一句话吗：人比人，比死人。人真的可能被比死吗？我觉得是可能的！因为既然在比，那么他的修养肯定不怎么样。俗话说，强中自有强中手，你总有比不过人家的时候，比不过人家，你就要生气，生气就要生病，生病就要影响健康那么，极限是什么，想一想吧，周瑜是怎么被诸葛亮害死的？

二十五　好人和坏人

好人和坏人

还有三个月星星就要满3岁了。象星星这样的年龄，对生活中的好人和坏人肯定是无法鉴别的，但对图书上的好人和坏人，他们却有一套自己的判断标准。有一天吃晚饭后，我在客厅休息，李雪莹在厨房洗碗。这时，星星找来一本书要我给她讲故事，她拿的是一本叫《查克·；伯特和水怪》的图画书。

“这本书叫什么名字呢？”我想考问一下星星。

“查克，伯特，呃，呃，呃”星星想不起“水怪”二字了。

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