第17部分

>子的首要出路的风气是分不开的。那时中专技校还不普遍，升高中、考大学

几乎是就业的唯一出路。家长们对孩子的压力自不必说，对学校的压力也很

大。评价学校的好坏往往只有一个指标：升学率。责任心强的老师们想尽一

切办法让学生们把心思集中在学习上。什么打扮、早恋一类的事都在禁区之

列。

有一天课间操的时候，邻班的班主任对一位女生的装扮不满意，因为她

把长发分成两半，搭在胸前，还分别系了蝴蝶结。不久前有一部电影中一位

“崇洋媚外”的女阿飞就梳了这样的发式。只见那位班主任气愤地大声说道

“李××，你就爱打扮，今天竟敢梳了这样的阿飞头来上学，不成体统。你

现在就回教室去，把头发重新梳好！”众目睽睽之下，那位女生抹着眼泪跑

开了。

这件事总让我心里不是滋味。那位班主任固然恨铁不成钢，而且她的逻

辑可以被当时的社会所理解。但为什么一定要当着全校的面？一个女孩子被

当众斥为“女阿飞”，心里会怎么想？我们可敬的班主任，大概没怎么想过。

多年之后，当她翻开毕业生纪念册，品味桃李满天下的喜悦，是否也会后悔

曾如此简单地伤害过一个学生。

有时，回想起学习＋学习的中学时代，我也会产生一些遗憾：六年，目

标是一个接一个的测验、期中考试、期末考试；六年的喜怒哀乐只为了教室

墙上那一张张成绩排行榜；男生们因为成绩常不如我，而与我保持“纯学术

关系”，使我偶尔的那么一点儿少女的惆怅，也不留痕迹地错过了。这一切

让我对自己的“花季”颇有些伤感。以致于后来母校请我回去给师弟、师妹

们作报告，校长提议我谈谈不要早恋的问题，我推脱说“我没有这方面的经

验，还是不讲大道理的好。”

我曾因此很羡慕美国的孩子，他们没有太多的功课压力，有大量的时间

从事户外活动，发展个人的兴趣爱好，不比我们幸运吗？在纽约，我遇到一

位公立中学的老师。她年过半百，一生从事教育。当我们谈起中学教育的问

题，她深有感触地说“近些年世界上进行的中学生知识水平测试中，美国学

生总落在后几名。美国的未来靠他们怎么行？我们过去总批评亚洲一些国家

对学生管理太严，功课

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