第32部分

走向辉煌，有人却就此沉沦了，不同的人就是在这一个个迷津中由原来相同的人分离出来的。至于那些不明白的事，走入社会就会慢慢的明白过来的……”于一飞没有再仔细听下去，他并不反对给他做思想工作，还经常找着人给他做，但他认为思想工作就是要给他讲明白这些问题，他们却总把这些推给时间和社会，让学生把问题带出大学，这是他们的失职。

辅导员是行政人员，平时做的都是实际工作，这样的话讲不出许多，也觉得没有用处，很快便转到了实际问题，他说现在正是学生干部换届的时间，问他想不想做点什么工作。也就是说要给他个官作，于一飞颇感意外，但对自己的能力的相信使他没有对此作更深入的分析，辅导员是为了报答高教授对他的关照，从而继续关照。闲的没事了去作官，这与中国的“学而优则仕”的祖训是相违背的，于一飞倒也不是因为这而不愿意做这件事，只是他还没有想明白以后怎样个活法，就这样冒然接受显然是不合适的。

下面辅导员分析了班里的干部有实权但累；学生会的干部无权但轻松，生活部……文体部……，宣传部是最忙的，但需要一定的能力……他一直在想着要怎样推辞这件事合适，连辅导员把“宣传部需要一定的能力”的“能力”二字咬得特别重也没有注意到。

他不想说自己没资历或能力，又不能说认为这些事没有意义，只好说现在还没想过这些事。辅导员颇感诧异，他感觉这小子还是不错的，却连这样的机会都不要，但他知道没有搞清楚别人的心理之前便冒然建议什么是肤浅的，便又点了一支烟抽起来。“那样也好，”把那支烟抽了半截便插在烟灰缸里——显然是没多长历史的烟民，“现在做一些实在的事情，把成绩搞好，以后考研也是很好的——你准备考研吗？”

“不，不准备考，”于一飞坚决的说，见他奇怪，又补充道，“我认为上到本科已经够了，不想再学了。”

“学无止境啊，年轻人。”

“既然学多少都是不满，学那多干吗。”他把学分为满和不满两个状态，显然是受他们的考试只有重修和通过两种情况的影响，辅导员哈哈大笑起来，他第一次听人这样解释学无止境，从此再也没对人说起过。

回去之后他给张开说了这件事，张开对此不以为然，“先弄来再说吗，”他说，“现在先弄来了以后不想干可以扔，现在扔了以后想干就弄不来了，现在不干，也应为以后想想嘛。”

“为